Réflexion éthique en équipe pluridisciplinaire Présentiel

Dans une société en constante évolution, les soignants et travailleurs sociaux doivent affronter des situations complexes liées aux avancées scientifiques, techniques et aux transformations professionnelles et sociétales, dans un contexte de tensions renforcées par des crises sanitaires et politiques répétées. C'est dans la force de la réflexion collective qu'ils peuvent trouver ou retrouver du sens à leur pratique, afin de maintenir le patient ou la personne accompagnée au coeur de leurs préoccupations. 

Cette formation vous invite à identifier les enjeux éthiques des situations cliniques et à progresser ensemble grâce à une démarche éthique éprouvée. Il s'agit de vivre une éthique de la discussion en interprofessionnalité. Chaque participant est amené à devenir acteur du processus décisionnel et à porter une attention particulière à l'autonomie du patient ou de la personne accompagnée, pour en faire un véritable partenaire. Les participants exploreront des sujets variés tels que :

• La définition des concepts
• Les émotions comme indicateurs des valeurs défendues
• Des exercices d'écoute
• Les piliers de l'éthique
• Les autres repères éthiques
• La démarche éthique

L'objectif général de la formation est de développer une démarche éthique partagée permettant d'analyser les dilemmes rencontrés en pratique, de mobiliser des repères et outils méthodologiques adaptés et de renforcer une prise de décision collective intégrant le rôle et l'autonomie de chaque acteur. À l'issue de la formation, les participants seront capables de :

• identifier les dilemmes éthiques dans la pratique
• enrichir la réflexion éthique collective
• utiliser des repères éthiques et des outils méthodologiques
• identifier le rôle de chacun dans le processus décisionnel : patient, personne accompagnée, personne de confiance, famille, médecin, équipe soignante et sociale

Les modalités pédagogiques de cette formation sont diversifiées et incluent un enseignement démonstratif, participatif, et expérientiel. Les sessions seront composées de présentations théoriques, de cas pratiques, et de synthèses pour faciliter l'apprentissage.

Grâce à une approche interactive, les apprenants pourront échanger des idées et des expériences tout en travaillant sur des simulations de situations.

Un support digital sera mis à disposition de chaque participant pour un usage post-formation.

Ces supports permettront aux participants de réviser et de consolider leurs connaissances.

Des feuilles de présence et des certificats de réalisation seront également fournis, attestant de la participation et des compétences acquises durant la formation.

Les modalités d'évaluation des compétences acquises durant la formation comprennent un questionnaire à choix multiples (QCM) qui sera administré au début et à la fin de la formation. Cela permettra d'évaluer les progrès des participants.

Une grille de compétences sera complétée par le formateur pour chaque participant, avec des seuils de capitalisation fixés à 70% pour attester des compétences acquises, tandis qu'une capitalisation entre 30% et 70% indiquera des compétences partiellement acquises.

Les participants ayant une capitalisation inférieure à 30% seront considérés comme n'ayant pas acquis les compétences nécessaires.

• Identifier les dilemmes éthiques dans la pratique
• Enrichir la réflexion éthique collective
• Utiliser des repères éthiques et des outils méthodologiques
• Identifier le rôle de chacun dans le processus décisionnel : patient, personne accompagnée, personne de confiance, famille, médecin, équipe soignante et sociale

Les locaux de formation sont accessibles aux personnes en situation de handicap, et des prestations adaptées seront mises en place pour garantir l'accessibilité. Il est recommandé aux participants concernés de contacter le référent handicap (flaunay@3asante.fr) de l'organisme de formation pour discuter des modalités spécifiques et des supports d'accompagnement.

Une sensibilisation des intervenants sera également prévue pour assurer une prise en charge adéquate des participants en situation de handicap, leur permettant de bénéficier pleinement de la formation.