Sensibilisation à l'éducation thérapeutique du patient (ETP) Présentiel

Cette formation a pour but de permettre aux participants de connaître les bases et les principes fondamentaux de l'éducation thérapeutique du patient. Cela leur permettra de construire des activités éducatives de qualité et d'identifier le besoin de complément de formation en ETP ultérieure.

Le programme de formation se déroule en 3 grandes étapes

1. Contexte et obligations légales, référentiel de compétences pour dispenser l'ETP
2. Différentes approches dans le domaine de l'éducation du patient
3. Etapes de la démarche éducative

L'objectif principal de la formation est de fournir les bases et les principes fondamentaux de l'ETP par la connaissance du contexte légal et l'appropriation des différents concepts et par la construction d'une action éducative à partir de cas pratiques.

Les participants seront capables de :

• Situer l'environnement lié à l'ETP et le définir
• Comprendre le processus pédagogique et ses méthodes : appréhender la démarche éducative
• Identifier les besoins des patients : outils utiles à une action de qualité
• Différencier les étapes pour élaborer un déroulé d'action pertinent
• Mettre en situation : à partir de cas pratiques

Les modalités pédagogiques de cette formation sont diversifiées et incluent un enseignement démonstratif, participatif, et expérientiel. Seront privilégiées les méthodes interactives fondées sur l'expérience et le vécu professionnel : Métaplan, travail en groupes, jeux de rôles, cas cliniques.

Ces méthodes pourront être complétées, si nécessaire, par une méthode expositive (apports théoriques).

Pour accompagner les stagiaires tout au long de la formation, plusieurs ressources pédagogiques seront mises à disposition :

Supports numériques : un support digital sera fourni à la fin de la formation, permettant aux participants de revisiter les contenus et de les appliquer dans leur pratique quotidienne.
Documents de référence : des documents et des outils pédagogiques seront remis aux participants pour les aider dans leur démarche.
Ces ressources visent à enrichir l'expérience d'apprentissage et à favoriser la mise en application des compétences acquises.

Les modalités d'évaluation des compétences acquises durant la formation comprennent un questionnaire à choix multiples (QCM) qui sera administré au début et à la fin de la formation. Cela permettra d'évaluer les progrès des participants.

Une grille de compétences sera complétée par le formateur pour chaque participant, avec des seuils de capitalisation fixés à 70% pour attester des compétences acquises, tandis qu'une capitalisation entre 30% et 70% indiquera des compétences partiellement acquises.

Les participants ayant une capitalisation inférieure à 30% seront considérés comme n'ayant pas acquis les compétences nécessaires.

• Comprendre le processus pédagogique et ses méthodes
• Situer l'environnement lié à l'ETP et le définir
• Identifier les besoins des patients
• Différencier les étapes de l'action éducative pour élaborer un déroulé pertinent
• Construire une action éducative à partir de cas pratiques

Les formateurs impliqués dans cette formation sont des professionnels expérimentés dans le domaine de l'Éducation Thérapeutique du Patient. Ils sont engagés quotidiennement dans des programmes d'ETP et possèdent une expertise solide tant sur le plan théorique que pratique.

Leur rôle est de partager leurs connaissances et de guider les participants dans l'application des concepts abordés au cours de la formation, en s'assurant que chaque stagiaire puisse bénéficier d'un accompagnement personnalisé.

Les locaux de formation sont accessibles aux personnes en situation de handicap, et des prestations adaptées seront mises en place pour garantir l'accessibilité. Il est recommandé aux participants concernés de contacter le référent handicap (flaunay@3asante.fr) de l'organisme de formation pour discuter des modalités spécifiques et des supports d'accompagnement.

Une sensibilisation des intervenants sera également prévue pour assurer une prise en charge adéquate des participants en situation de handicap, leur permettant de bénéficier pleinement de la formation.