Repérage et prise en soins précoces du risque de perte d’autonomie pour les séniors résidants à leur domicile Présentiel

Généralités 

• le vieillissement
• définition et types (réussi, normal et pathologique)
• le statut fonctionnel : autonomie, dépendance, handicap et incapacité
• la définition de la fragilité et les outils d'évaluation (Sega, critères de Fried, aggir,pathos…)
• focus sur les maladies neuroévolutives

Missions des acteurs du domicile

• le repérage, la gestion des alertes et leur prise en charge : le programme ICOPE
• l'élaboration d'un plan de suivi personnalisé
• l'organisation de la prise en charge, l'analyse concertée des problèmes et la prise en compte des attentes des personnes âgées

Les situations à risques

• la dénutrition
• les troubles sensoriels (vue, audition) et bucco-dentaires
• la mémoire
• la dépression et le risque suicidaire
• la mobilité et le risque de chute
• le risque médicamenteux
• les transitions ville-hôpital-EHPAD

Les points de vigilance

• les acteurs du recours : filières gériatriques, HAD, soins palliatifs, DAC,CLIC…
• le repérage des aidants en difficulté
• la motivation des seniors
• les outils numériques

À l'issue de la formation, les participants seront capables de : 

• améliorer l'accompagnement des personnes âgées fragiles ou en risque de perte d'autonomie à domicile,
• compléter les connaissances sur le vieillissement,
• repérer les situations de risque de perte d'autonomie à domicile,
• adapter les pratiques face aux facteurs de risque de fragilité,
• créer les conditions de la transversalité et de la coordination des acteurs du domicile.

Les modalités pédagogiques de cette formation sont diversifiées et incluent un enseignement démonstratif, participatif, et expérientiel. Les sessions seront composées de présentations théoriques, de cas pratiques, et de synthèses pour faciliter l'apprentissage.

Les participants auront également accès à des ateliers pratiques qui leur permettront de mettre en œuvre les techniques d'hypnoanalgésie apprises. Grâce à une approche interactive, les apprenants pourront échanger des idées et des expériences tout en travaillant sur des simulations de situations cliniques.

Un support digital sera fourni à chaque participant à l'issue de la formation, garantissant un accès continu aux ressources pédagogiques et aux informations clés.

Les ressources pédagogiques mises à disposition incluent des documents théoriques, des études de cas, et un support digital qui sera remis à chaque participant pour un usage post-formation. Ces supports permettront aux participants de réviser et de consolider leurs connaissances.

Des feuilles de présence et des certificats de réalisation seront également fournis, attestant de la participation et des compétences acquises durant la formation.

Les modalités d'évaluation des compétences acquises durant la formation comprennent un questionnaire à choix multiples (QCM) qui sera administré au début et à la fin de la formation. Cela permettra d'évaluer les progrès des participants.

Une grille de compétences sera complétée par le formateur pour chaque participant, avec des seuils de capitalisation fixés à 70% pour attester des compétences acquises, tandis qu'une capitalisation entre 30% et 70% indiquera des compétences partiellement acquises.

Les participants ayant une capitalisation inférieure à 30% seront considérés comme n'ayant pas acquis les compétences nécessaires.

Les locaux de formation sont accessibles aux personnes en situation de handicap, et des prestations adaptées seront mises en place pour garantir l'accessibilité. Il est recommandé aux participants concernés de contacter le référent handicap (flaunay@3asante.fr) de l'organisme de formation pour discuter des modalités spécifiques et des supports d'accompagnement.

Une sensibilisation des intervenants sera également prévue pour assurer une prise en charge adéquate des participants en situation de handicap, leur permettant de bénéficier pleinement de la formation.