Accompagner la personne âgée présentant des troubles cognitifs Présentiel

Accueil

Présentation du déroulé de la formation

Recueil des attentes

Positionnement de début de formation via un QCM

Comprendre la définition du vieillissement

Définition du vieillissement

Distinguer vieillissement physiologique et pathologique

Importance de l'identification précoce des pathologies

Identifier les différentes pathologies relatives aux troubles cognitifs (Définition - Caractéristiques -Manifestations)

Maladie d'Alzheimer

Démence vasculaire

Démence à corps de Lewy

Maladie de Parkinson avec démence

Autres pathologies cognitives

Développer des techniques de communication adaptées

Principes de base de la communication adaptée

Techniques spécifiques de communication

Adaptation de la communication en fonction des troubles cognitifs

Approches non médicamenteuses

Approches thérapeutiques

Adaptation des interventions en fonction des troubles cognitifs

Gestion des comportements difficiles

Les mesures de protection juridique et sociale spécifiques à la personne âgée

Curatelle - Tutelle - Habilitation familiale - APA -

Portage des repas - Services ménagers - Etc …

Prévenir l'épuisement professionnel

Identifier les signes de l'épuisement professionnel

Mettre en oeuvre des stratégies de prévention

Connaître et établir un réseau de soutien

Clôture de la formation

À l'issue de la formation, les participants seront capables de :

• Acquérir ou améliorer ses connaissances sur le vieillissement
• Améliorer ses compétences interpersonnelles pour accompagner les personnes âgées atteintes de troubles cognitifs
• Adapter son intervention auprès d'une personne âgée présentant des troubles cognitifs
• Prévenir l'épuisement professionnel

Les modalités pédagogiques de cette formation sont diversifiées et incluent un enseignement démonstratif, participatif, et expérientiel. Les sessions seront composées de présentations théoriques, de cas pratiques, et de synthèses pour faciliter l'apprentissage.

Grâce à une approche interactive, les apprenants pourront échanger des idées et des expériences tout en travaillant sur des simulations de situations cliniques.

Un support digital sera fourni à chaque participant à l'issue de la formation, garantissant un accès continu aux ressources pédagogiques et aux informations clés.

Les ressources pédagogiques mises à disposition incluent des documents théoriques, des études de cas, et un support digital qui sera remis à chaque participant pour un usage post-formation. Ces supports permettront aux participants de réviser et de consolider leurs connaissances.

Des feuilles de présence et des certificats de réalisation seront également fournis, attestant de la participation et des compétences acquises durant la formation.

Les modalités d'évaluation des compétences acquises durant la formation comprennent un questionnaire à choix multiples (QCM) qui sera administré au début et à la fin de la formation. Cela permettra d'évaluer les progrès des participants.

Une grille de compétences sera complétée par le formateur pour chaque participant, avec des seuils de capitalisation fixés à 70% pour attester des compétences acquises, tandis qu'une capitalisation entre 30% et 70% indiquera des compétences partiellement acquises.

Les participants ayant une capitalisation inférieure à 30% seront considérés comme n'ayant pas acquis les compétences nécessaires.

• Acquérir ou améliorer ses connaissances sur le vieillissement
• Adapter sa communication verbale et non verbale aux capacités cognitives de la personne
• Prévenir et désamorcer les comportements perturbateurs ou agressifs
• Repérer les signes de troubles cognitifs ou de désorientation
• Utiliser des outils et méthodes d’accompagnement non médicamenteux (stimulation cognitive, repères spatio-temporels, etc.)
• Prendre en compte les dimensions affectives, sociales et culturelles de la personne âgée
• Contribuer à un environnement sécurisant et structurant
• Identifier les différentes pathologies relatives aux troubles cognitifs
• Différencier les principales mesures de protection juridique et sociale applicables à la personne âgée

Gériatre

Psycholgue

Les locaux de formation sont accessibles aux personnes en situation de handicap, et des prestations adaptées seront mises en place pour garantir l'accessibilité. Il est recommandé aux participants concernés de contacter le référent handicap (flaunay@3asante.fr) de l'organisme de formation pour discuter des modalités spécifiques et des supports d'accompagnement.

Une sensibilisation des intervenants sera également prévue pour assurer une prise en charge adéquate des participants en situation de handicap, leur permettant de bénéficier pleinement de la formation.